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The Institutionalization of Women's and Gender Studies in Higher Education in Central and Eastern Europe and the Former Soviet Union: Asymmetric Politics and the Regional-Transnational Configuration L'institutionnallisation des etudes sur les femmes et les sexes dans l'enseignement superieur en Europe centrale, Europe de l'est et dans l'ex Union Sovietoque : Politiques asymetriques et configuration regionale-transnationale Die Institutionalisierung von Frauen- und Geschlechterstudien in Hochschulbildung in Zentral- und Osteuropa und der ehemaligen Sowjetunion: asymetrische Politik und die Regional-Transnationale Konfiguration

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Women's and Gender Studies in higher education have developed in Central Eastern Europe and the post-Soviet space since the late 1980s within the context of a complex triangle made up of the interests and impact of a whole variety of transnational actors, the changing politics of higher education at national and university levels, and the interests and aspirations of academics on the ground. The study explores these constellations as they changed over time, and varied within the post-"state-socialist" world from one sub-region to the other. It highlights the often unequal processes of internationalization, the partial privatization, EU-ization, and national reform of higher education and the role played by the dedication of academics spreading the word and the institution, as the major factors producing the success story — even if always endangered — of the Women's and Gender Studies trade in the "other half of Europe". The strategic function ascribed in Central and Eastern Europe to Gender Studies as a symbolic marker of pro-Western educational "reform" has been shaping both the fortunes of Women's and Gender Studies in the region and the academic, political, and discursive opportunities available for those involved in research and teaching in this field. Dans l'enseignement supérieur, les études portant sur les femmes et les sexes se sont développées en Europe du Centre-Est selon un schéma triangulaire complexe, entre l'influence et les intérêts de toute une série d'acteurs transnationaux, les politiques variables en matière d'enseignement supérieur au niveau national et universitaire, et les intérêts et les aspirations des universitaires sur le terrain. L'essai explore ces constellations et leurs modifications au cours du temps, la façon dont elles ont varié entre les principales sous-régions au sein du monde post « socialisme étatique. » L'essai souligne les processus d'internationalisation souvent inégaux, la privatisation, l'européanisation et les réformes nationales partielles de l'enseignement supérieur, et le rôle de diffuseur joué par des universitaires dévoués et aussi par les institutions, facteurs majeurs du succès – toujours potentiellement compromis, et dont il ne faut pas surestimer la portée et l'impact global - du commerce des études sur les femmes et les sexes dans l'« autre moitié de l'Europe. » La fonction stratégique attribuée aux études sur les sexes, marqueur symbolique d'une « réforme » pro-occidentale de l'éducation, a décidé aussi bien du sort des études sur les femmes et les sexes dans la région, que des opportunités de carrière universitaires, politiques et discursives des personnes impliquées dans la recherche et l'enseignement dans ce domaine. Frauen- und Geschlechterstudien in der Hochschulbildung in Zentral- und Osteuropa sowie dem post-sowjetischen Raum haben sich seit den späten 1980er Jahren in einem komplexen Dreieck zwischen dem Einfluss und den Interessen einer ganzen Reihe von transnationalen Akteuren, dem Wandel der Hochschulpolitik auf nationaler und universitärer Ebene sowie den Interessen und dem Streben von Akademikern auf diesem Gebiet entwickelt. Die Studie untersucht diese Konstellationen in ihrem Wandel über die Zeit und ihrer Variation zwischen den bedeutenden Sub-Regionen innerhalb der post-,,staats-sozialistischen" Welt. Sie hebt den oft ungleichen Prozess der Internationalisierung, der teilweisen Privatisierung, der EU-isierung und der nationalen Reform der Hochschulbildung hervor, ebenso die Rolle der Akademiker, die sich der Verbreitung des Wortes und der Institution widmeten. Jenes waren die Hauptfaktoren, um die – potentiell immer gefährdete und in ihrer Gesamtheit und ihrem Einfluss keinesfalls überbewertete – Erfolgsgeschichte von Frauen- und Geschlechterstudien in ,,Europas anderer Hälfte" in der Region zu verbreiten. Die strategische Funktion, die Geschlechterstudien als symbolischem Wegweiser einer pro-westlichen Bildungs-,,reform" beigemessen wird, hat sowohl das Schicksal der Frauen- und Geschlechterstudien in der Region, als auch die akademischen, politischen und diskursiven Möglichkeiten für jene geformt, die in Forschung und Lehre in diesem Feld tätig sind.

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2007-01-01
2016-12-04

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